Aprendizaje sostenible

Bienvenida.

Estimados colegos reciban una cordial bienvenida a mi blog de Aprendizaje sostenible, espero que dejen sus comentarios.

RESUMEN

APRENDIZAJE SOSTENIBLE.

Un aprendizaje sostenible es aquel que se dirige hacia la construcción de una base de conocimiento inteligente auto-regulada (es decir, organizada por el estudiante mismo) que sirva para la vida, tratando de evitar la mera reproducción de contenidos educativos.

Siguiendo con los parámetros establecidos de las dimensione.

El aprendizaje sostenible se basa en los conceptos relacionados con la educación para la sostenibilidad, los cuales son “justicia social, un énfasis en el aprendizaje más que en la enseñanza, la utilización de métodos apropiados de evaluación, reconocimiento de las perspectivas de los pueblos indígenas en el conocimiento, las TIC como herramientas de aprendizaje, resolución de problemas, el aprendizaje para el futuro y la toma de decisiones colaborativa”.

El aprendizaje sostenible tiene tres dimensiones que son: el aprendizaje para todos, la enseñanza significativa y el aprendizaje perdurable.

1. Aprendizaje para todos.- Justicia y equidad.

2. Enseñanza significativa.- Innovación y relevancia.

3. Aprendizaje perdurable.- Solidaridad y sostenibilidad.

 Organizador Gráfico de Inclusión Educativa y Aprendizaje Sostenible.

 Collage de Habilidades del Siglo XXI.

HABILIDADES DEL SIGLO XXI

El aprendizaje sostenible propone experiencias de aprendizaje de calidad que sean comprensibles para todos los estudiantes, entre tanto los docentes se concentran en desarrollar en la práctica una enseñanza que sea significativa. De esta forma, los estudiantes desarrollarán independencia en su aprendizaje, lo cual se reflejará en su capacidad de tomar decisiones e impactar positivamente a su contexto a lo largo de su vida. Este objetivo será posible mediante el desarrollo de las habilidades necesarias para el siglo XXI tanto las habilidades individuales (responsabilidad, creatividad y capacidad de asumir riesgos), habilidades colectivas (trabajo colaborativo, trabajo en red y empatía), y habilidades de aprendizaje (organización, capacidades metacognitivas y habilidad de convertir dificultades en oportunidades). Este conjunto de habilidades, son fundamentales para el desarrollo del proyecto de vida de los estudiantes, y por esta razón han sido abordados por distintos autores (Soffel, 2016; University of Melbourne, 2012; Anderson, 2010). Aunque cada uno de ellos organizan las habilidades del siglo XXI de diferente manera, estas comparten un mismo principio en cuanto a las características del tipo de enseñanza y el objetivo final del proceso: formar ciudadanos preparados para contribuir a la construcción de una sociedad más próspera y justa. En términos generales, se prioriza el desarrollo de habilidades que permitan al ciudadano interactuar favorablemente con la vertiginosa dinámica global actual, que demanda personas con altos niveles de inteligencia emocional, capacidades interpersonales adecuadamente desarrolladas y una especial aptitud para aprender y desaprender constantemente.